重庆教师资格考试材料分析题做题方法

重庆教师资格考试材料分析题做题方法

　　材料分析题的命题特点是呈现一则教育教学情境的材料，让考生运用相关的理论知识评析或分析该材料。对考生的知识运用、知识联系、知识总结能力要求较高，复杂度也较大。

　　通过与阅卷老师的沟通，我们发现，材料分析题的答案都有以下一些特点：

　　(1)观点明确——理论要点准确与否

　　(2)条理清晰——逻辑严谨，结构分明

　　(3)表达准确——言简意赅

　　所以，要想取得，在作答中一定要遵循上述三条原则。除了把握作答要求外，如果对材料进行分析，如何组织答案也尤为重要。材料分析题中，常见的作答技巧包括：

　　1.审题方法——明确要求，提取理论

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　　(1)回答什么——分析、评述、建议;有几问;

　　(2)运用什么知识——师德与职业认知、教育教学核心能力、教师自主发展能力

　　2.分析方法——分解要点，准确定位

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　　(1)找到关键信息——教师行为、学生行为、其他人行为

　　(2)根据材料筛选知识点

　　3.作答方法——先列提纲，再写答案

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　　(1)答题模板——原理是什么+原理的解释+照应材料

　　(2)答题要求——分条列点，标志词明确，首句表观点，专业词汇(理论术语)、字迹工整

　　【例题】

　　我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。

　　问题：请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。

　　【解析】

　　第一步：审题

　　在材料分析题的作答过程中，我们首先应该看题目，明确题目要求我们回答什么，有几问。常见的问题有“分析”“评述”“建议”等。如果是评述题，在作答时一定要先表明态度。上述题目要求用身心发展规律分析该材料，审完题后，我们便十分清晰命题者考查的是考生运用身心发展规律分析问题的能力，这时就可以带着问题阅读材料。

　　第二步：阅读材料

　　在阅读材料时一定要根据锁定的理论知识找材料的关键信息，这些关键信息通常表现为教师行为、学生行为、家长行为等。材料中主要涉及两个主体“方仲永”和“其父”。方仲永的相关行为有：自幼聪慧、有作诗天赋、泯然众人;其父的相关行为有：爱慕虚荣、到处炫耀。根据这些行为再结合影响身心发展的因素，我们便可确定“方仲永”强调的是个体，即个体的主观能动性;“其父”强调的是环境中的家庭教养方式。

　　第三步：编写答案

　　材料分析的作答建议考生先在稿纸上罗列关键点，然后再按照：原理是什么+原理的解释+照应材料的思路组合答案，在编写答案时尽量避免口头用语，多使用理论术语。呈现答案时，条例清晰，字迹工整。

　　【参考答案】

　　(1)影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

　　(2)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。方仲咏自幼聪慧，尤其是有作诗的天赋，体现了遗传素质对方仲永的产生了初步的影响。

　　(3)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。方仲永的父亲爱慕虚荣，带着方仲永四处炫耀，说明其家庭环境并不重视教育，进而导致了方仲永泯然众人，

　　(3)个体主观能动性对个体身心发展起着决定性作用。如果方仲永能够摘掉“天才儿童”的光环，即便其父带领他四处炫耀，他也给自己创造学习的机会，便不会泯然众人。

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