重庆教师招聘考试：盘点历年幼儿教师招聘选择题(二)

　　1.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的(　　)特征。

　　A.教具的孤立性

　　B.操作的顺序性

　　C.工作的趣味性

　　D.教育的自动性

　　2.作业教学的任务重在利用幼儿的(　　)，引进中心概念，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。

　　A.自发经验

　　B.间接经验

　　C.学科知识

　　D.系统知识

　　3.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地加速发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地犯错误;这体现了(　　)原则。

　　A.能动性原则

　　B.充实性原则

　　C.结构化原则

　　D.科学性原则

　　4.HIGH/SCOPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个(　　)的活动得以实现的。

　　A.积木区

　　B.美工区

　　C.玩具区

　　D.兴趣区

　　5.幼儿园的学科课程基本上是(　　)。

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.核心课程

　　D.游戏课程

　　6.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。这是把活动区视为(　　)的反映。

　　A.分组教学的场所

　　B.作业教学的延伸

　　C.自由游戏的场所

　　D.课堂教学的场所

　　7.所谓(　　)，是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。

　　A.学问中心课程

　　B.经验中心课程

　　C.综合课程

　　D.活动课程

　　8.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过(　　)，将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。

　　A.可能性筛选

　　B.价值性筛选

　　C.科学性筛选

　　D.知识性筛选

　　9.(　　)强调课程的动态设计、随机生成;就是说，课程方案或计划不完多是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。

　　A.项目活动

　　B.单元主题活动

　　C.个别活动

　　D.集体活动

　　10.陈鹤琴的五指活动课程内容是指(　　)。

　　A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由

　　B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育

　　C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动

　　D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计