重庆市教师招聘考试历年真题（1）

         重庆教师招聘考试试题为大家带来了重庆市教师招聘考试历年真题（1），想要考取重庆市教师招聘编制的考生可以作为参考。

　　一、单选题

　　1.在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象一教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的，从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的( )。

　　A.相互影响者 B.主客体 C.积极的参与者 D.复合主体

　　1.【答案】D。解析：在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但相对于教育活动的其他因素如教育内容而言，他们都处于主体地位。教师是教的主体，学生是学的主体，因此，在整个教育活动中，教师和学生是教育活动的复合主体。

　　2.古代社会受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身，经典、教义的教育处于社会较高的地位，实用知识的教育处于社会较低的地位。这一描述突出地体现了古代教育的( )特征。

　　A.象征性 B.阶级性 C.等级性 D.专制性

　　2.【答案】A。解析：本题考查古代教育的特点。象征性指的是能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的不是获得实用的知识，而是受教育本身。经典、教义的教育处于较高的社会地位，实用知识的教育处于较低的社会地位。故本题选择A。

　　3.教师主动学习心理学、教育学知识属于教师职业( )素养。

　　A.职业道德 B.职业能力 C.职业综合 D.职业知识

　　3.【答案】D。解析：本题考查教师知识素养。教师要具有职业道德素养、知识素养、能力素养和职业心理素养。其中，教师的知识素养包括政治理论素养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识和必备的教育科学知识。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

　　4.《说文解字》中对教育的解释是：“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也”。西方对“education”的解释是“带领、引导、引出”的意思。这从一个侧面说明了( )。

　　A.教育的民族性 B.教育的历史性

　　C.教育的永恒性 D.教育的相对独立性

　　4.【答案】A。解析：本题考查教育的社会属性。教育的民族性一般指民族传统与特点在教育上的反映。如各民族基础教育大都使用本民族语言教学，教育内容大量保留民族文化传统，学生思想道德品质受到民族意识、民族自尊心等民族共同心理特征的影响。题干中，我国古代对教育的理解与西方对教育的理解的不同可以看出，我国跟西方在具体的教育活动所采用的方式、方法以及所持的教育观等存在一些差别，这体现的是不同民族的差异，体现了教育的民族性。因此，本题选A。

　　5.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有( )。

　　A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性

　　5.【答案】D。解析：本题考查的是人的身心发展的一般规律和学生的特点。学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有可塑性，故本题答案为D。

　　6.红旗学校的师生对本校有着强烈的责任感与归属感，非常重视“人校一体”，积极投身到学校的建设中，这属于校园文化中的( )成分。

　　A.认知 B.情感 C.价值 D.理想

　　6.【答案】B。解析：本题考查校园文化中的校园精神文化。校园精神文化的内容包括四种基本成分：认知、情感、价值和理想。情感成分，是学校这个文化体内的成员对教育、学校、班级、同事、同学、老师、学生特有的依恋、认同、参与、热爱的感情，这种感情通常包含着很深的责任感、归属感、优越感和献身精神。题干中的“责任感与归属感”体现的是校园文化的情感成分，因此本题选B选项。

　　7.有些学生在从事学习任务时喜欢把一系列子问题组合起来，倾向于从全盘考虑如何解决问题，这种认知方式属于( )。

　　A.场依存型 B.整体型 C.场独立型 D.综合型

　　7.【答案】B。解析：本题考查学习风格。整体型策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘上考虑如何解决问题。故选项B符合题意。

　　8.李老师播放一段乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的心理活动属于( )。

　　A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉

　　8.【答案】B。解析：本题考查联觉的概念。联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。人的感官对客观事物的反映不是孤立的，是综合联系的。题干当中播放乐曲会唤起人们的听觉的同时，又让人产生了视觉上的表象，也就是由一种感觉引起了另一个感觉，符合联觉的概念。因此本题选B选项。

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