2020重庆教师招聘教育学：教育的功能

　　1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

　　教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

　　教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。其中涉及到的考点为不同功能的地位，如下所示：

　　最深远的功能——文化功能

　　最直接的功能——政治功能

　　最基础的功能——经济功能

　　最首要的功能——个体功能

　　2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

　　教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。

　　教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

　　该部分需要根据积极或者消极划分正向和负向。

　　3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能

　　教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。

　　教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

　　联系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

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