重庆教资、教招常考的30个简答题及记忆口诀下

时间：: 2023-05-06 11:46:32
作者：: 杨老师
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来源：: 重庆教师资格证

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重庆市教师资格面试技巧

　　1.提高记忆能力的方法

　　① 明确记忆目的，增强学习的主动性②理解材料的意义，少用机械记忆③对材料进行精细加工，促进深度理解④运用组块化学习策略，合理组织材料⑤运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量⑥注重复习方法，防止知识遗忘

　　【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工，组块编码重方法

　　2.如何培养学生的创造性

　　①创设有利于创造性产生的适宜环境②注重创造性个性的塑造③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

　　【口诀】环境+个性+课程

　　3.有意义学习的条件

　　①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系

　　【口诀】新知识+旧知识+心向

　　4.简述建构主义学习理论

　　知识观①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设②知识并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造③每个学生对知识的理解都是不一样的，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程学生观①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能②建构主义强调学生经验世界的差异性学习观①学习的主动建构性②学习的社会互动性③学习的情境性

　　5.学习动机的培养

　　①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。②重视立志教育，对学生进行成就动机训练。③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感④培养学生努力导致的归因观。

　　【口诀】马里奥班委

　　6.有效促进学习迁移的策略

　　关注学生的认知结构①学生原有认知经验的丰富性②原有知识经验的概括与组织性③原有知识经验的可利用性教育内容与教学过程的选择与安排①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学过程教授学习方法

　　【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移

　　7.情绪与情感的关系

　　情绪与情感的区别①情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。③情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。④情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。①情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。

　　8.影响人格发展的因素

　　①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤个人主观因素【口诀】答案因素类：遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性

　　9.影响品德发展的因素

　　外部条件① 家庭教养方式②社会风气③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

　　10.促进学生形成良好品德的方法

　　①有效的说服②树立良好的榜样③利用群体约定④给予恰当的奖励与惩罚⑤价值辨析

　　【口诀】服榜样、约奖励、价辨析

　　11.知行统一原则的贯彻要求

　　①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。④教育者要以身作则，严于律己。

　　【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己

　　12.依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求

　　①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。