重庆教师资格面试技巧：幼儿游戏活动设计目的

　　提问：你在活动中设计了幼儿游戏的环节，这么设计的目的是什么?

　　答辩：

　　感谢考官的提问，下面是我的作答：

　　我在活动中设计了幼儿游戏的环节是从中班幼儿身心发展的特点和游戏是幼儿最基本的活动的理论出发。

　　中班幼儿具有活泼好动、开始接受任务、开始自己组织游戏等年龄特点。中班幼儿活泼好动有其生理原因而且幼儿的认识活动依靠行动和动作，4岁左右是游戏蓬勃发展的时期，中班幼儿不但爱玩而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己确定游戏主题，在游戏中能与同龄人结成伙伴。

　　我们在学前教育学中学习过，幼儿游戏具有主动自愿、在假想的情境中反映现实生活、没有社会的实用价值、伴随着愉悦的情绪、幼儿重视的是过程而非结果、是具体的活动这些特征。游戏适应学前儿童心理发展的水平和需要，因而使儿童感到愉悦和满足。在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力，实现自己的愿望，从成功和创造中感到愉快。

　　游戏对幼儿的成长有着不可替代的作用。首先对身体的促进可以加强身体的生长发育，发展幼儿的基本动作和技能和增强对外界环境变化的适应能力。其次体现在对智力方面的作用，游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识，促进儿童语言的发展，促进想象力的发展，促进思维力的发展，促进创造力的发展。更为突出的是在社会性发展中的作用，游戏为幼儿提供了交往的机会，发展了幼儿的社会交往能力;有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人;有助于幼儿社会角色的学习;有助于幼儿行为规范的掌握，形成良好的道德品质;增强幼儿的自制力，锻炼儿童的意志。

　　基于以上因素，我在本次活动中加入游戏的环节，寓教育于游戏中。

　　感谢考官的聆听，我的回答结束。