重庆教师资格证面试中容易失误的细节

重庆教师资格证面试中容易失误的细节

　　01试讲时出现口误

　　在试讲环节，会有相当一部分考生出现口误的情况，多数是因为紧张所导致的。

　　解决办法：1、重讲一遍：作为语文老师，如果出现读音错误是蛮尴尬的，这时候不要为了面子而置之不理，要诚实地加以纠正，然后用正确的读音读一遍，不用说多余的话语进行解释。一般情况下考官是不会过多追究的，如果扣分也只是扣点小分。2、自圆其说：当考生察觉到自己说错了，但是觉得自己能够针对自己的口误进行一番合乎情理的阐释，这时候只要能够自圆其说，也不失为一种补救的办法。比如：“这位同学这么读，那有没有不同的意见?对，这个音应该这样读!”来进行过渡。3、调整语意：教师资格证面试时如果说错了话，有时可以采用调整语意，改换语气等方式来加以补救。

　　例如，考生原本想说“我们要注意这个字的读音，不能读成XXX”，却口误说成了 “我们要注这个字的读音，读成XXX”，那么我们就可以改成“我们要是读成这个发音就是错误的，大家一定要注意哦”!

　　02语速过快，没有停顿

　　由于试讲稿、教案都是准备好的，有的考生在试讲中，会给考官一种“莫得感情的背稿机器”的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大。

　　所以提醒考生在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉。那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显重点。

　　例如：提问的时候，要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型所决定的。提问的语调也要区别讲授的语气，提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。

　　在讲解完一个重点或提出问题以后，要有所停顿。很多考生在练习的时候，习惯性刚提出问题，立马就找同学回答。或者是没有停顿就继续下面的内容，没给人留下思考的空间，这是不符合实际授课情况的。停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。

　　注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

　　解决办法：先写逐字稿，然后开手机录音保存，去看正确的示范，调整自己的语音声调，让自己的试讲更像老师。

　　03缺乏互动

　　试讲中必然要有与学生的互动，需要很强的表演能力不用说，模拟课堂的真实、自然也很重要。

　　一般，课堂互动的形式有如下4种：

　　①提出问题点名答;

　　②提出问题大家答;

　　③提出问题自己答;

　　④提出问题暂不答。

　　试讲中，常用的形式是提出问题点名回答：即教师提出问题，然后指定某一学生来回答。

　　提出问题点名答的方式主要有：“哪一位同学能告诉老师……”“请A同学回答一下” “坐在教室最后一排的那个男生，你来说一下”“我们请最积极的小明同学来回答一下”等等。

　　点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。

　　解决方法：涉及到姿态和控场问题，一对一的动作指导和经验分享对于初次面试的小伙伴是非常必要的，建议找已经过面试的小伙伴分享经验。

　　04 忽略评价与反馈

　　试讲过程中，教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。

　　新课程改革的强调教学评价的多样性，课堂中要有课堂评价。在学生回答完问题后考生能够进行及时的评价反馈，说明考生对于新课改理念的把握。

　　最常用的课堂评价方式是教师进行评价。这也是考生最容易操作的评价方式之一。如 “回答正确”、“你说的真好”。

　　除此之外，还有其他学生评价，或者学生自己评价等，当然这些最终还是通过考生自己转述出来。如“刚才他的回答，大家赞同吗?(稍停顿)，大家都觉得他回答的很好……”“你觉得你刚才读出对于家乡的热爱之情了么?(稍停顿)，嗯，声音有点小，要是再大点声就更好了。”

　　一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。

　　解决办法：教学评价和师生互动是试讲的重要评分项，它绝对不是简单地提问和“你回答得很好”。要练习好教师语言，必须要模拟出课堂环境，并设想到学生各种各样的反应，并针对这些反应给出解决方法，让评委看到你的教育机智，而不是干巴巴的照本宣科。你需要在写教案之前，系统地学习教学评价的内容，并能设想出教学中各类学生的反应，进一步给出解决办法。这一点，还是需要在模板之外，花时间自己思考和练习，理清思路，上考场的时候展示出来。

　　05肢体僵硬

　　在试讲过程中，考生的外在肢体表现也非常重要，肢体表现与提问和试讲环节相一致，会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼神，手势、面部表情等。

　　首先是眼神，提问的过程中，眼神一定要简单环视整个教室。表示考生在观察学生的学习情况，以及学生对知识的消化情况。当确定提问对象后，眼神一定要观察提问的对象，尽管是虚拟的学生，但是眼神一定要随着提问的对象移动。

　　【举个例子】：若提问教室左前方的学生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边，突然让右边的同学回答问题，这是不符合实际教学情景的。

　　其次是手势，遇到重点的时候，可以先板书再用手势指黑板加以强调，如果是点名提问的话，手一定要指向某个学生。当指向学生的时候，一定要注意不要以一根手指指向该学生，应伸直五指并并拢指向该学生，这样体现了对学生的尊重。

　　还有面部表情，一般来说要尽量微笑，当然如果授课内容比较沉重或者严肃时，你的表情应该做出调整，严肃一些。当做倾听状时，一定要面带微笑。以显示教师对于学生尊重。一般考生由于紧张，面部表情容易僵硬。这种僵硬会让提问过程显得拘谨，会让考官产生一种压抑的感觉。尽考生应尽量让自己保持轻松、微笑的状态。

　　解决方法：气场和仪态是需要练习的，除了对照镜子找出自己的问题，更推荐的方法是让懂得面试，有教学经验的人听你试讲，他会在听课的过程中指出你的问题，并给出合理的改进建议，给出正确的示范。有了一个标杆在前，就能纠正自己的弱点啦。

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