2020年下半年重庆教师资格证中学面试之：有人说现在的班主任像保姆，如何看待?

　　【参考答案】

　　班主任作为教学班的直接管理者 , 既是知识技能的传授者 , 又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。 班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。

　　因此 , 作为一名优秀的班主任应该在日常管理中充当如下的多重角色。
 

　　一、“偶像”角色

　　学生对班主任了解的直接途径之一是听课。一名优秀的班主任 ，前提条件是具备渊博的专业知识和较强的口头语言表达能力。

　　班主任在学生学习生活中 ，除了把知识技能传授给学生外 ，还要把做人的灵活运用多传授知。种种经验传授给学生。

　　在教学上 ，班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”，是同行中的佼佼者 ，以不断满足他们的求知欲;在做人上， 班主任更应是学生形成良好行为习惯的典范。

　　当代中学生普遍存在着一种“审视”现象，他们不再盲目崇拜班主任，而是经过其观察、审视、评判之后才决定一名班主任能否从内心接受，有无受到尊重的资格。

　　在他们的审查中，如果班主任缺乏学生所期望的才能和品行，就很难成为他们心中的“偶像”，因此也难以通过其“审视”关。 班主任要扮演好这个角色，在学生中赢得较高的声誉和地位，就应具备精湛的专业知识、 较强的业务能力、 高尚的人格品质、良好的行为习惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。
 

　　二、向导角色

　　一名优秀的班主任 , 必须对全体学生的全面和健康成长担负起责任。 我认为 : 在班级管理中 , 班主任不宜充当看守、 保姆、 警察的角色。

　　班主任如果像警察那样 , 对学生的 教育 管理采取死守、 死看、死盯的办法 , 必将严重束缚学生的思想和行为 , 阻碍其个性的社会化发展 ; 班主任如果一味地对学生放任自流 , 姑息迁就 , 就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展 , 其结果只能滋生他们的不良习惯 ; 学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段 , 班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色 , 引导学生明确哪条路是人生坦途 , 哪条路是死胡同 ; 哪段路有危险要谨慎当心 , 哪段路虽险峻却风光无限。

　　对于迷失了方向或误入歧途的学生 , 班主任更应像灯塔和路标一样 , 指引着他们步入人生正道。
 

　　三、心理医生角色

　　班主任作为学生最值得信赖的导师 , 应该在此领域先行一步 , 通过自己的努力学习 , 是自己具备相应的心理医生知识 , 把学生从自身心理脆弱敏感 , 意志薄弱 , 缺乏自信 , 抗挫折能力差以及行为表现异常等心理疾患中解脱出来。

　　鼓励他们敢于向班主任表达思想 , 坦露心声 , 交流感情 , 从而让班主任对症下药 , 化解学生的心理疾患 , 对学生进行心理健康教育 , 培养他们良好的心理素质 , 教会进行自我心理调节 , 融洽人际关系的方法 , 一应对紧张的学习压力和人际压力 , 促进他们认知结构和情感态度模式的变化 , 从而对自己的行为做出正确的选择与评价 , 解决在学习和生活中出现的问题 , 更好的适应不同的环境 , 保持并强化健康的心理。

　　在动态的教学管理过程中 ，班主任时刻不忘经常深入学生中间 , 及时发现了解学生的思想动向、 生活习惯及学习状况 , 积极主动提升自己的理论修养和专业水平 , 力求在教学和班级活动中充当好偶像角色、 向导角色和心理医生角色: 一切为了学生 , 为了一切学生 , 为了学生一切。 让全体学生从认知和情感上 , 积极主动的接受班主任的引导和管理 ，为学生的全面发展和健康成长创设一个良好的教育环境。

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