2021下半年重庆教师资格笔试：教育学两巨头赫尔巴特和杜威的理论异同
- 时间：
- 2021-09-22 10:25:29
- 作者：
- 李老师
- 阅读：
- 来源：
- 重庆教师资格证
赫尔巴特和杜威的教育思想是重庆教师资格笔试科目二考试的常考考点，下面重庆教资网为各位考生带来该知识点解析，供大家学习参考。
1.著作与生平
赫尔巴特作为传统教育理论代表人物，被誉为“科学教育学奠基人”，其教育著作为《普通教育学》，杜威是现代教育理论代表人物，教育著作《民主主义与教育》集中系统反映了杜威教育理论。
2.理论相同点
(1)理论基础都受哲学、生理学心理学影响
杜威的哲学理论形成先于教育理论，且受到心理学影响。赫尔巴特两大理论基础为伦理学和心理学，且是第一个把心理学引入教育学的人。
(2)教育目的都强调个人和社会目的，且都重视德育
赫尔巴特教育目的分为可能的目的和必要的目的，可能的目的和儿童未来职业相关，必要目的是培养良好公民。杜威认为教育即生长，同时也强调实现民主主义社会理想。
(3)都注重教育实践，杜威曾创办芝加哥大学实验学校，赫尔巴特曾任哥廷根大学教授。
3.理论不同点
(1)师生地位上，赫尔巴特强调教师中心，杜威强调儿童中心
赫尔巴特的旧三中心是教师中心、教材中心和课堂中心，强调教师主导，重视学生纪律。杜威新三中心强调学生中心、经验中心和活动中心，强调学生主体，发挥学生主观主动性。
(2)课程设置上，赫尔巴特强调分科课程，杜威强调活动课程
赫尔巴特强调系统逻辑的学科课程，并根据兴趣进行了课程分类;杜威批判传统课程，强调做中学，以经验作业取代传统教材，主张教材心理化。
(3)教学阶段上，赫尔巴特强调教学过程四阶段论，杜威强调教学五步法
赫尔巴特根据兴趣的四阶段：注意、期待、要求、行动对应教学的明了、联想、系统、方法。杜威强调思维五步法，真实经验情境;产生真实问题;占有资料和观察;展开方法解决问题最后应用检验有效性。
(4)德育目的上，赫尔巴特强调个人道德观念培养，达到内心自由和完善;杜威强调个人与社会的关系，需要适应社会变化。
【例题】
杜威认为道德教育主要任务是( )。
A.培养儿童创新精神 B.培养儿童个性
C.服务社会 D.协调个人与社会
【答案】D。解析：杜威认为道德教育主要任务是协调个人与社会的关系。
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