2019上半年重庆教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷一
- 时间：
- 2019-01-27 10:26:57
- 作者：
- 姚老师
- 阅读：
- 来源：
- 重庆教师资格证
1[单选题] 在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是( )的表现。
A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症
2[单选题] 马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明( )。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用
3[单选题] 同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材。这是( )的表现。
A.知觉整体性
B.知觉理解性
C.知觉选择性
D.知觉恒常性
4[单选题] 某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则
5[单选题] 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
6[单选题] 当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为( )。
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.宣泄
7[单选题] 张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是( )。
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.班集体的发展目标
8[单选题] 孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。
A.思想性和科学性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
9[单选题] 关于新课程理念的说法，不正确的一项是( )。
A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主
B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节
C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
10[单选题] 某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )。
A.信任感对怀疑感阶段
B.主动感对内疚感阶段
C.勤奋感对自卑感阶段
D.自我同一性对角色混乱阶段
11[单选题] 教师期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”
B.家长对子女的期望值不能过高
C.良好的期望可促进学生的发展
D.学生的发展往往背离成人的期望
12[单选题] 赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
A.尊重学生与严格要求学生相结合原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.发扬积极因素，克服消极因素
13[单选题] “勤能补拙”说的是( )相互促进的关系。
A.性格与能力
B.气质与能力
C.气质与性格
D.能力与兴趣
14[单选题] 以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限。按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即通常所讲的课外活动
15[单选题] 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的( )特征。
A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.低个人成就感
16[单选题] “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。
A.心理起源说
B.生物起源说
C.神话起源说
D.劳动起源说
17[单选题] 刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于( )。
A.教学观摩
B.微格教学
C.专门训练
D.行动研究
18[单选题] 西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。
A.相对独立性
B.继承性
C.历史性
D.永恒性
19[单选题] 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段
20[单选题] 在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )。
A.场独立型
B.沉思型
C.冲动型
D.场依存型
21[单选题] 学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。
A.班主任工作总结
B.班主任工作计划
C.操行评定
D.建立学生档案
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
22[简答题]
班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。
23[简答题]
道德意志是道德行为的直接动因。
24[简答题]
倒摄抑制是顺向负迁移。
25[简答题]
教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26[简答题]
简述现阶段我国教育目的的基本精神。
27[简答题]
简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
28[简答题]
简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。
29[简答题]
简述教师成长与发展的基本方法。
四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分，共36分)
30[简答题]
材料：
开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天。杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容。
问题：
(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。(8分)
(2)材料体现了哪些德育原则?(10分)
31[简答题]
材料：
甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30几名，回家后受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。
问题：
(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(10分)
(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。(8分)
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