2018年高中教师资格考试《学科知识与能力》美术

　　一、单项选择题(本大题共26小题。每小题2分，共52分)

　　1、《普通高中美术课程标准(实验)》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是(　　)。

　　A.积极参与绘画或雕塑造型活动

　　B.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术

　　C.灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想

　　D.以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价

　　2、下列油画作品中。属于圆形画幅的是(　　)。

　　A.德拉克罗瓦的《自由引导人民》

　　B.鲁本斯的《抢夺吕西普斯的女儿》

　　C.安格尔《土耳其浴室》

　　D.达维特的《萨宾寡妇》

　　3、祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是(　　)。

　　A.定性评价

　　B.诊断性评价

　　C.终结性评价

　　D.阶段性评价

　　4、以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品?(　　)

　　A.《画品》

　　B.《画断》

　　C.《历代名画记》

　　D.《唐朝名画录》

　　5、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.绝对性评价

　　D.相对性评价

　　6、在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和(　　)的学习和运用。

　　A.美术术语

　　B.美术种类

　　C.美术技法

　　D.美术理论

　　7、黄老师在上摄影课时，以美丽的校园为主体，让学生以小组的形式收集素材，分工合作进行拍摄.创作出一张张富有校园特色的摄影作品，这种学习方式主要是(　　)。

　　A.探究学习

　　B.个别学习

　　C.接受学习

　　D.合作学习

　　8、文艺复兴时在色彩方面最有成就的是(　　)。

　　A.卡拉瓦乔

　　B.乔托

　　C.柯罗

　　D.提香

　　9、季老师在美术课程期末评定时，对每一位学生进行学期综合评定：作业评定30%、学期基础知识考试40%、技能考试30%。该老师运用(　　)评价方法。

　　A.定量评价法

　　B.等级计分法

　　C.定性评价法

　　D.静态评价法

　　10、在画史上被称为南方水墨山水画始祖的是(　　)。

　　A.李思训

　　B.李契丹

　　C.王维

　　D.李白

　　11、十九世纪后期由于西方工业革命的影响，传统的写实绘画受到冲击，现代绘画逐渐成为主流，其中以印象派影响最大，下面哪些画家属于印象派的代表画家?(　　)

　　A.雷诺阿、莫奈、卢梭

　　B.莫奈、毕加索、达利

　　C.莫奈、马蒂斯、杜尚

　　D.莫奈、雷诺阿、德加

　　12、已发现的最大青铜器是(　　)。

　　A.杜岭方鼎

　　B.毛公鼎

　　C.后母戊鼎

　　D.妇好方鼎

　　13、从《拾穗者》这一作品中，我们可以了解法国农民的淳朴性格、他们的劳动生活和精神状态。这表现了美术的(　　)。

　　A.教育功能

　　B.审美功能

　　C.认识功能

　　D.解释功能

　　14、不属于希腊古典时期的雕塑作品是(　　)。

　　A.《三女神》

　　B.《掷铁饼者》

　　C.《尼奥贝群像》

　　D.《卡拉卡拉像》

　　15、王老师在书法教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是(　　)。

　　A.行为主义

　　B.多元智能

　　C.最近发展区

　　D.经验主义

　　16、设计过佛罗伦萨洗礼堂，被后人誉为“天堂之门”的铜门浮雕的艺术家是(　　)

　　A.多纳太罗

　　B.吉贝尔蒂

　　C.米开朗基罗

　　D.布鲁内莱斯基

　　17、在画人物动态时，运用“一竖、二横、三体积、四肢”这个概念可检验其准确与否。其中“一竖”是指(　　)。

　　A.两肩连线

　　B.骨盆连线

　　C.重心线

　　D.躯干背部的脊柱

　　18、王老师在教学“靠垫设计”这一课时，先让学生自己上台展示并评价自己的作业，评价后在画的空白处写上几句话，可以是肯定自己优点也可以是激励性的建议，该老师运用了(　　)评价方法。

　　A.他人评价

　　B.自我评价

　　C.互相评价

　　D.教师评价

　　19、表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，并且视域范围是在60度角之中的是(　　)。

　　A.平行透视

　　B.散点透视

　　C.成交透视

　　D.两点透视

　　20、针对美术教学当中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是(　　)。

　　A.通过交流.缓解学生抵触情绪

　　B.通过沟通。了解学生抵触的原因

　　C.通过引导。激发学生的学习兴趣

　　D.暂时搁置.安排班干部课后处理

　　21、下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(实验)》五个内容系列的是(　　)。

　　A.美术鉴赏

　　B.书法·篆刻

　　C.现代媒体艺术

　　D.设计·应用

　　22、“军火库展览”的时间是(　　)年。

　　A.1907

　　B.1913

　　C.1915

　　D.1920

　　23、普通高中美术课程具有(　　)。

　　A.基本性、全面性、范例性

　　B.时代性、基础性、选择性

　　C.个体性、基础性、发展性

　　D.全员性、基本性、生成性

　　24、“喷笔画画”在《普通高中美术课程标准(实验)》中属于(　　)。

　　A.电视·电影模块

　　B.设计·电脑模块

　　C.电脑·摄像模块

　　D.电脑·绘画模块

　　25、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”是(　　)。

　　A.米罗

　　B.蒙克

　　C.杜尚

　　D.毕加索

　　26、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是(　　)。

　　A.面向全体学生

　　B.讲清作画步骤

　　C.提示作画要点

　　D.画而不讲

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题7分。共28分)

　　27、元代画风转变主要表现在哪些方面?

　　28、简述课程标准对高中美术教科书的编写建议(5条以上)。

　　29、简述阎立本和吴道子的绘画特点。

　　30、简述董其昌的“南北宗论”。

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　31、案例：

　　根据课程“艺术美和形式美”的教学片段回答如下问题：

　　片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的?

　　老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现什么样的场面?

　　学生一：这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。

　　老师：你怎么知道的?(顺向诱导)

　　学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布：“中华人民共和国成立了!”这说明了这是一个新的时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。

　　学生二：作品具有喜庆的气氛，如：红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。

　　学生三：拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。

　　老师：很好!拿照片与油画作品比较，观察得很仔细!有哪些不同呢?

　　片段二：在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的?

　　老师：各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。

　　学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解，直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。

　　学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想。五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。

　　本组代表总结：根据我组人员的回答由此得出：抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成.给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。

　　片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。(同学们活跃参与，争论较为激烈，最后评出具象组最好)

　　问题：从教法方面对本节课进行评价。

　　32、案例：

　　以下是针对“陶瓷艺术”一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

　　例子：

　　第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

　　答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等;缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

　　第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手，让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以通过拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

　　第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接;可建立聊天室，组织学生进行在线交流、讨论;还可以发电子邮件，将网上搜集的资料做成网页。

　　四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)

　　33、请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

　　要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。