重庆教师资格裸考失败？这14分多少人都忽略了！

　　不论是小学还是中学/幼儿，综合素质中阅读理解能力考察14分的题，做好了这一题会给通过率增加很大的砝码。在这里小编给小伙伴们一些解答这题的技巧，希望能在考场上发挥作用，考出好分数。

　　阅读理解能力，顾名思义即通过文段阅读获取信息的能力。

　　一、阅读理解考情

　　阅读理解以社会科学类题材(包括美学、文学、艺术、哲学、文艺理论、建筑学等)为主，重点为文学和文艺理论的内容。

　　规律：大体以文学和文艺理论为主。从2015下中学卷开始特征尤为明显;以中国当代作家作品(散文、随笔、 文艺理论居多)为主;2016年以及2018年下半年材料内容多关注文学发展现状，贴近时代发展特点。例如2016 上幼儿陈劲松《文学批评的态度》、2017年上中学《文学在读者中寻求认同》)、2017年下幼儿郭英德《中国四大 名著的文化价值》、2018年上中学《说《易水歌〉》、2018年下幼儿《中国传统文化中的辩证思维》(文化和哲理)、 2018年下中学《古典文学意向的示范》(文学)。

　　从2019年上半年起始，文学艺术类、哲学类、社会科普类的题材比重逐渐平衡。

　　规律：2019上半年幼儿《中国风格过时了吗》(文学艺术)，2019上半年小学詹克明《参悟“科学”》(社会科普)， 2019年上半年中学《海边兔子有所思》(哲学);2019下半年幼儿《思想的功夫》(哲学)，2019下半年小学汪 民安《论垃圾》(社会科普)，2019年下半年中学《中国文学论丛》(文学)。

　　二、阅读理解答题思路

　    对于词语理解题，要结合上下文语境，理解概念的意义上下文语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等 较为具体的语境。 二、对于句子理解题，要注意所问句子在文中的位置，从结构上考虑其作用，并结合上下文，弄清要理解的句子与 其前后形成的内在联系。

　　如果运用了艺术手法，则要思考作者的意图。

　　材料中的句子往往运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。分析句子的修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。

　　三、对于文章观点态度题

　　第一，从概括性强的句子入手。有些文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓 住了作者的观点态度。

　　第二，从文中运用的材料入手，文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是会表达一定的观点。因此，从 分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。

　　第三，从作者的评述入手，有时作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具 体的评述入手，提取精要，作岀概括。

　　需注意文中抒发情感、发表评论的语句;还需注意遣词造句，如词语的色彩，褒义词或贬义词的使用往往表现作 者对人、事、物的褒贬态度。

　　大体上来说，概括作者观点态度主要从概括性强的句子、文中运用的材料、作者的评述等方面入手。

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