重庆教师招聘：教育理论考点-教学原则

　　【导读】教学部分总的来看有四大规律，八大原则，四大类方法，以及五大个环节，八大环节往往在主观题当中考察较多，作为考生，应当对这一部分有一定的关注，八大原则需要抓住其本质，利用一些名人名言或古语俗语来进行适当的理解。

　　(一)科学性与教育性相结合原则

　　1.基本涵义

　　双基(科学性)+德育(教育性)教育。

　　2.贯彻此原则的要求

　　教师要保证教学的科学性， 结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

　　3.规律基础：传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。

　　4.名人名言：赫尔巴特：教育性教学原则“我想不到任何无教学的教育，正如相反我不承认任何无教育的教学。”

　　(二)理论联系实际教学原则

　　1.基本涵义

　　学懂学会、学以致用。

　　2.贯彻此原则的要求

　　(1)书本知识的教学要注重联系实际。

　　(2)重视培养学生运用知识的能力。

　　(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

　　(4)补充必要的乡土教材。

　　3.规律基础：间接经验和直接经验相结合。

　　4.名人名言：“读万卷书，行万里路。”

　　“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”

　　(三)直观性教学原则

　　1.基本涵义

　　教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

　　直观性原则是为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾而提出的。

　　直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。

　　2.贯彻此原则的要求

　　(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。

　　(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

　　(3)要重视运用语言直观。

　　3.直接经验和间接经验相统一的规律

　　4.名人名言：乌申斯基“一般来说，儿童是通过形式、思维、颜色和感觉来进行思维的。”

　　(四)启发性教学原则

　　1.基本涵义

　　调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

　　2.贯彻此原则的要求

　　(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

　　(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

　　(4)发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

　　3.规律基础：教师主导与学生主体相统一的规律。

　　4.名人名言：孔子“不愤不启，不悱不发。”

　　苏格拉底“产婆术”

　　朱熹“开其意，达其辞。”

　　《学记》“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

　　第斯多惠“一个好老师教人发现真理，一个坏老师给人呈现真理。”

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